教学目标
1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备
水彩、墨、毛笔、宣纸、水
教学过程
一、欣赏动画片视频，导入新课。
1、播放视频《牧笛》，学生欣赏 。
思考：动画片里的画叫什么画，你们知道它们使用什么材料和工具？
2、小结：笔、墨、纸、砚被称为中国古代的“文房四宝”。
3、师：今天，我们就要用它们来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）彩墨游戏
二、尝试、探索、感知。
活动一：学生尝试使用工具材料，体验感受。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？
（学生交流，教师引导）
要点：
（1）水分的`多少。
（2）用笔的变化。
师小结：同学们，你们可不要小瞧了这些工具材料，我们中国的许多经典画作都是由它们绘制而成的。今天我们就从最简单的学起。
活动二：感受不同点、线带来的美。
1、课件出示：各种各样的点
师：你看到了什么？有什么不同 ？
师：你们知道它是怎么画出来的吗？
师示范点的画法：滴、甩、点按、敲打
师小结：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
2、课件出示不同的线，感受线条的美感
学生欣赏，发现线条的不同之处：粗、细、曲、直、长、短、浓、淡、焦
请几个同学上台画一画各种各样的线条，教师旁导。
师小结并板书：墨色：焦、浓、重、淡轻
师示范线条画法，引导学生感受笔法——中锋、测锋，并板书。
师：不知道大家 有没有发现，有的线条中同时发现了墨与色，这是怎么回事呢？
师小结：墨与色的结合就叫彩墨，笔上所蘸的色彩越丰富，画出来的画变化就越多。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。
1、出示吴冠中的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？
（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）
（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
作业要求：
尝试用彩墨游戏的方式进行表现。
运用今天学的各种用笔用墨的方法和特殊技法画一幅彩墨画
2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
五、拓展
学生自评、互评。师展示中国画的特殊技法
六、课堂总结。
今天我们学习了各种各样的画法与特殊技法，回家以后大家可以大胆尝试，用这些方法画一幅自己喜欢的画。
教学后记：
彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。
温馨提示：
