1、走进教室，面对学生，暂把一切烦恼抛开。
2、虽然我们无法选择教育的种子，但是我们可以提升自己的品格，熏染学生的人生。
3、有一份爱与责任，就有一份人格魅力。
4、完善自我，全新育人。
5、把书教活，让课堂弥漫着创造的激情，学生因此而自由，达到德国哲学家康德提出的游戏境界，是我教育生涯中永远的追求。
6、我不单是教给你知识，更重要的是教会你怎样做人。
7、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
8、做自己的事，做自己能做的事，做自己能做好的事。
9、用千倍的耕耘，换来桃李满园春。
10、关爱学生，互惠互利。
11、平凡中见真情、平凡中显善良、平凡中震撼人心。
12、用富足的智慧育人，用博大的爱润人，用典范的人格渡人，达到师生同乐。
13、勤能补拙，勤俭立业。
14、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲；学生的成功，就是我的一切。
15、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
16、今天的秋韵，是为了明天的放飞。
17、真爱学生——永恒的追求。
18、家长放心，学生安心是我的职责。
19、一颗红心育桃李，三尺讲台写春秋。
20、做好人，读好书。
21、爱学生是自己的天职。
22、教书者先行为人师，育人者先行为世范。
23、用爱心哺育学生成长，用信心提高教学质量。
24、默默无语育桃李，三尺讲台献青春。
25、用宽容的心对待每个学生。
26、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
27、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成。
28、唯贤唯德，能服于人。
29、实践出真知。
30、和谐心境，关心学生。
31、不抛弃，不放弃，不嫌弃，爱，才能源源不断地输送给学生。
32、爱校如家，爱生如子。
33、用宽容对待过失，用真诚打动学生。
34、走下讲台，走进学生，才能了解学生、理解学生。
35、清楚衡量自己的能力与条件，以有限的资源创造无限的可能。
36、德育是智育的基础和归宿，要让德育教育渗透学生的心田，让学生既有健康的体格又有健全的人格。
37、心态决定一切！
38、教育是水，教育是船，教师只有提升教育能力，才能促进教学成绩的提高。
39、让我们“捧着一颗心来”，做让学生信赖和爱戴的老师。多鼓励，多引导，多一些理解，多一些宽容，少一些指责，少一些歧视。
40、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。
41、尊重别人就是尊重自己，侮辱他人就是侮辱自己。
42、教学生自信，教学生学习，教学生做人。
43、优良的示范是最好的说服。
44、勇敢做自己。
45、园丁爱花、草、树、木，对学生亦应如此，不抛弃、不放弃。做一名对得起学生，对得起良心的教师。
46、做人是根本，教书是使命。
47、做学生满意的教师。
48、教师的最高境界是：把学生教成“要我学变成我要学”。
49、教育学生先教育自己，尊重学生即尊重自己。
50、教学者让每一个学生都有进步。
51、师爱是师德的灵魂。
52、教师是人类文明的先头兵。
53、没有爱，就没有教育。
54、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
55、把学生当成自己的孩子。
56、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心也能苏醒。
57、心藏关爱，肩挑责任。
58、只要不曾倒下，一切就会继续；只要真理尚存，就为正义而生；只要有孩子学习，爱心教育将伴随左右。真心关爱每一个孩子。
59、爱学生，平等地对待学生。
60、无论情况如何，在岗一天，就要对学生负责一天。
61、做一位我自认应该做的教师。
62、答难解题不算高，教理释道才是真。
63、爱是心中的一盏灯，我愿成为学生心中的那盏灯。
64、静——方能行而不乱；博——方可思而不悔。
65、尊重学生，培养学生的个性与完善人格，引导学生德能勤纪多方面发展。
66、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
67、用对自己的爱来爱学生。
68、课前深思、课上活思、课后反思。
69、热爱教育事业，终身追求。
70、师心如水。
71、师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。
72、一切为了学生，为了一切学生。
73、把一切献给学生，用心感化学生。
74、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人参与。
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