教学目的
1、知识与能力：使学生掌握数的约数和倍数的求法。使学生知道一个数的约数是有限个，一个数的倍数是无限个。
2、过程与方法：借助直观，使学生进一步认识约数和倍数的意义。
3、情感与态度：培养学生的的序思维能力
教学重点掌握找一个数的约数和倍数的方法。
教学过程
一、复习
1、说出倍数和约数的意义。
2、下面每组数中，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的约数？
12和415和51.2和4
3、下面的数，哪些是12的约数，哪些是2的倍数？
123456812
二、新课
1、求一个数的约数
①教学例二，出示例2：
12的约数有哪几个？
教师：要求12的约数有哪几个也就是求什么？（哪些数能整除12）
a、12里面有几个12？12÷12=1
b、这个算式说明什么？（12能整除12）
所以12是12的约数。
c、根据这个算式你还能想到什么？（12里有12个1）
12÷1=12，说明1能整除12，所以1是12的约数，用同样的方法找12的约数。
②12有没有比12小的约数？有没有比12大的约数？
12的约数一共有多少个？
12的约数
③做一做
④：一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。
2、一个数的倍数
①教学例3：2的倍数有哪些？
师：要求2的倍数有哪些就是求什么？
1个2算式2×1=2
2个2算式2×2=4
2的倍数有多少个？（无限个）
最小的倍数是多少？最大的倍数是多少？
2的倍数
省略号表示什么？
②做一做
③：怎样求一个数的倍数？（用这个数乘以自然数）
一个数的倍数有多少个？（无限个）
最小的倍数是多少？（本身）
三、巩固练习做练习十一5、6题
注意：40以内7的倍数是有限的，所以不必用省略号，12的倍数是无限的，所以要用身略号。
四：
课后小记
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