在学校心理学中，等级评定法是儿童社会技能测评中常用的方法，要求成人对儿童的行为或某些特点做出判断。
等级评定的方法简便易操作，但也容易遇到一些问题。首先，由于操作上的简便使人们容易做表面工作，在进行等级评定时敷衍了事。其次，较多的主管人员的员工习惯于评定为比较高的等级，因此常常出现大量的绩效评定为优秀的员工。另外，有时候对等级评价标准表述得比较抽象和模糊，令人产生岐义，从而导致不同的人在评估时标准可能会不统一。 等级评定法注意：
1.等级评定法应在多次观察的基础上进行
2. 整体评定和分析评定结合起来使用。
3.最好在两个或两个以上条件相当的评定者进行评分
4.要防止评分过高或过低，或都给予平均分的倾向。
为了使等级评定法更好的发挥效果，可注意在以下几方面进行改进：
在让评估者做出等级评定时，请他们对评定的结果做一个简单的评语，用一些事实来说明被评估者的绩效水平。
