情境练习法和发现学习法都是与传统的教授知识相比较的另类学习方法。它们的主要异同如下：异同点：
1. 强调实践：情境练习法和发现学习法都强调通过实践来学习，而不仅仅是简单地接受知识。学习者通过实际的应用和探索来获取知识和技能，从而更好地理解和掌握学习内容。
2. 鼓励主动性：情境练习法和发现学习法都鼓励学习者的主动参与，激发他们的好奇心和求知欲。学习者成为自己的学习者，通过自己的发现和实践来推动学习的进展。
3. 基于问题：情境练习法和发现学习法都以问题为基础，通过解决问题来促进学习。学习者需要思考和探索问题的解决方法，从中获得知识和经验。异点：
1. 定位不同：情境练习法主要是通过创造真实情境来模拟实践，练习学习者在特定情景下应用知识和技能。而发现学习法侧重于学习者自主发现知识，通过探索和试错来构建新的理解和概念。
2. 目的不同：情境练习法的目的是提供实践的机会，帮助学习者在真实情境中应用所学知识和技能。而发现学习法的目的是促使学习者通过自主发现来构建知识，鼓励他们思考和解决问题。
3. 教学角色不同：情境练习法通常需要教师或导师的指导和支持，他们在学习过程中扮演着指导者的角色。而在发现学习法中，教师的角色更多是促进者和引导者，鼓励学习者进行自主探索和发现。
