1. 渐进性：认知发展是一个渐进的过程，孩子从简单到复杂、从表象到抽象的认知能力逐步发展。
2. 阶段性：认知发展存在不同的阶段，每个阶段有其特定的认知特征和任务。例如，根据皮亚杰认知发展理论，婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期等是常见的认知发展阶段。
3. 多维性：认知发展包括多个方面，如语言、逻辑思维、记忆、注意力、问题解决等。每个方面的发展都有其独立的特点和模式。
4. 个体差异：不同的个体在认知发展方面存在差异。每个人的基因、环境和经验都会对认知发展产生影响，使得每个人的认知能力和步调都有所不同。
5. 可逆性：认知发展在某些程度上是可逆的。例如，老年人的认知能力可能在某些方面下降，但通过训练和刺激，一些能力可以得到恢复或改善。
