三科四学是清代学者袁枚提出的。他提出了“金针、针砚、书剑”三科，以及“经史子集、诗礼旅行”四学的概念。
原因：袁枚认为，学习的目的在于立德、立功、立言，而这三者并不是单一的，需要通过多方面的学习来达到。他认为，金针、针砚、书剑三科，能够培养人的实用技能，同时还要求注重经义学习，以及文化修养与学问知识。而四学则包括经学、史学、子学，以及文学，是袁枚认为囊括了人类学问的四个方面。
步骤：在袁枚的体系中，其中“金针”学科的学习内容主要是医学、针灸等，旨在培养学生的医疗技能。而“针砚”学科则包括手艺、文学、书法等学习内容，同时也注重实践技能的培养。最后，“书剑”学科是指以儒家经典为主要学习对象，通过学习这些经书，并结合实践内容进行学习。在四学方面，经学则是指儒家经典的学习，史学则是主要学习历史知识，子学则是以儒家经典《论语》等为主要学习内容。文学则是指诗词歌赋等文学作品的学习。
内容延伸：袁枚的学术体系不仅对后世儒家学派有一定影响，同时也启发了许多后世的教育家。在今天，三科四学的概念也有了新的含义，成为了一种多元化教育的表述方式，进一步反映了教育应当全面育人的观念。
