先来说说心理语言学的发展历史吧，心理语言学的发展历史有几十年，它是与心理学和语言学研究既有重叠和交叉，又有独到研究领域的新学科，是一门语言学和心理学的综合研究，它的出现主要为了探索人类心智本质和结构。心理语言学的诞生总的来说要归功于心理学之父一结构主义学派的创始人一冯特。1879年，冯特在莱比锡大学宣布世界上第一个心理实验室的成立，从此他就开始从事心理物理学的实验工作。之后他出版的《生理心理学原理》探究了人类的心质结构和意识。所以可以这么说无论是后来的格式塔心理学还是现在的心理语言学，其研究都在不同程度上受到了冯特研究的影响。
在冯特的影响之下，出现了一大批对大脑和语言之间的关系感兴趣的各种学家。最早在20世纪初，人类学家勃斯就预言，语言学和心理学的研究很可能会促使一门新的学科的建立。果不其然，在冯特的影响下，勃斯把研究的重心从人类行为转移到文化现象的心理学因素和环境条件的心理学描述等研究方面。到了1938年，他出版了《原始人的心质》。为20世纪30年代末、40年代初“心理的语言学”( psychological linguistics)、“心理语言学”(psycholinguistics)和“语言心理学” ( linguistic psychology)的出现奠定了基础。到了1951年.美国的一些心理学家和语言学家聚集在康奈尔大学.讨论他们共同感兴趣的话题。1954年.奥斯古德和西贝奥将讨论会的文件和报告汇编并将其命名为《心理语言学:理论和研究问题评述》( Psycholinguistics: A Survey of Theory and Research Problems)。此书的出版也就标志着一门新的学科一一心理语言学一一的正式诞生。
然后来说一下心理语言学有两个主要的研究方向：行为主义的研究方向和认知心理学的研究方向。
心理语言学的初期主要受行为主义心理学和描写主义语言学理论的影响，这导致了当时的心理语言学家主要用行为主义的观点来解释心理语言现象。他们认为言语行为和人的其他一切行为一样，也是对刺激的反应，是联想的形成、实现和改变，是借强化而获得的。这样，心理语言学的理论基本上是行为主义学习理论在言语活动中的具体表现。这个研究方向的代表人物是我们刚刚提到的奥斯古德。他虽然不象斯金纳那样把意义排斥在语言现象之外，引用了中介过程来说明语言的意义，但他仍坚持认为行为主义的学习理论可以解释言语行为。心理语言学受现代语言学理论的影响很大。特别是在乔姆斯基的生成转换语法产生和盛行之后，心理学界对行为主义的语言学习理论的抨击增多，认为行为主义不能解释言语活动中的许多现象。
心理语言学研究的问题包括言语的知觉和理解，言语的产生，语言的获得，言语的神经生理机制，各种言语缺陷，言语和思维以及言语和情绪、个性的关系等等。这些问题的解决对学习理论、思维理论、儿童心理发展理论的研究都会起很大的作用。它对工程心理、语言教学、言语缺陷的诊断和治疗、电子计算机的语言识别等人工智能的研究也都有应用价值。
心理学的各个分支都是神奇的领域，认真探索会发掘出更多的奇妙结果。
