流体智力与晶体智力的区别与联系图片
流体智力是我们思考和推理的能力，也是我们遇到一件不知道该的事情时，本能地、自动地去解决这件事的能力。另外，流体智力是天生的、遗传的，每个人在生下来的时候，他们的流体智力就有差别。
因为流体智力是天生的，所以它和人的生理有很大的联系：比如，流体智力会随着年龄的增长而增长，并在成年时到达顶峰。顶峰过后，流体智力就会开始稳步下降。
就像人在生理上的变化：在20岁左右，最血气方刚、身强力壮，即使前一天熬夜了，第二天也是精力充沛。但是，过了这个点之后，我们就会慢慢意识到自己老了，精力差了，长皱纹了，熬个夜几天都不能恢复了。
晶体智力是我们的知识储备，是后天习得的，包括语法、数学、艺术技能等。晶体智力会根据我们每个人所处的社会阶层、年龄、国籍、时代，有很大的差别。
和流体智力在20岁左右到达顶峰不同的是，晶体智力因为对应的是知识和经验的积累，所以是一直处于增长态势的，到了65岁左右，才会有所下降，有点“越老越值钱”的感觉。
区别一：来源不同。
流体智力是天生的、遗传的，本能的，随着时间的推移，年龄的增长而逐渐下降：而晶体智力是是后天的丶学习得来的，派生的。
区别二：变化不同。
流体智力峰顶在40岁左右；而晶体智力，随着知识积累而永远上升。
他们立间的联系，都是处理问题和解决问题的能力。
区别如下：
第一，名称不一样，分别是流体智力和晶体智力，
第二，发展趋势不一样，流体智力和年龄有关系，随着年龄的增长呈下降的趋势；晶体智力至青春期仍在上升,并保持其水平直至晚年。
1）流体智力需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，是与生俱来的素质。
2）晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践中形成的能力，是后天通过学习而获得的。
3）联系：生活中的许多任务同时需要流体智力和晶体智力。流体智力与晶体智力理论把人与生俱来的素质与后天通过学习而获得的东西区分开来，不仅在智力研究中给了人们很大启发，对适应学生的个体差异也具有一定的指导作用。
流体智力是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。
晶体智力是指在实践中以习得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等，与流体智力相对应。
