价值辨析，亦称“价值澄清模式”。一种不靠价值灌输而是通过提问、讨论与练习鼓励学生自己去发现、考虑、检验、选择或更新已有的价值观念，从而形成积极的社会态度和价值观的教育方法。
是 20 世纪五六十年代在人本主义心理学思潮影响下，由美国教育心理学家拉斯、S.西蒙和哈明等人提出并逐步发展起来的。基本观点为：人的价值观是人所固有的潜能，由于它不能一开始就被清醒地意识到而难以指导行为，故需要在环境影响或成人帮助下逐步地予以辨析
问价值辨析的基本方法
问题描述：
价值辨析的基本方法包括
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（1）它既表现为一种学说，一种注重发展人的自主能力的学说，又表现为一种价值澄清或分析评价法，甚至更多地表现为方法，或是通过方法来表现出它特有的理论意义；
（2）它是分析澄清价值观的过程，也是一个评价认同的过程；
（3）它注意对各种价值观的分析，更注意对分析评价价值观能力的培养。正由于这些特点，基尔申·鲍姆才有上述方法的归类的，他把“评价过程”定义为“一种使我们在日常生活或决定对自己以至社群有正面价值的过程”。
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