河南省青少年心理健康教育中心，于2000年5月正式成立。中心的工作得到了校领导的大力支持和帮助，于1997年4月正式挂牌设立门诊。中心成立6年来对历届大学新生进行了心理建档工作，研制心理档案计算机管理系统，并进行计算机管理，测试结果进行信息反馈，及时掌握大学生心理发展动态，中心对本校学生开设门诊咨询。同时开展大学生心理健康教育课程教育，有针对性地对大学生进行心理讲座，每年定期面向社会开展宣传咨询活动。
河南省青少年心理健康教育中心，于2000年5月正式成立。中心的工作得到了校领导的大力支持和帮助，于1997年4月正式挂牌设立门诊。中心成立6年来对历届大学新生进行了心理建档工作，研制心理档案计算机管理系统，并进行计算机管理，测试结果进行信息反馈，及时掌握大学生心理发展动态，中心对本校学生开设门诊咨询。同时开展大学生心理健康教育课程教育，有针对性地对大学生进行心理讲座，每年定期面向社会开展宣传咨询活动。
积极开展科学研究，1995年申报"现代大学生心理障碍与咨询项目”，获省教委自然科学基金资助课题研究。创新性地开展了心理量表联合测试，根据国际权威心理测试量表自设答题卡，建立心理档案数据库,并同时开展Internet网上服务，为开展大学生心理测试及档案管理建立了简便易行的手段和工具，具有很大应用推广价值,本研究于1999年获省教委科技进步成果二等奖。拥有计算机、光电读卡机、扫描仪、心理测试工具等设备。
郑州大学心理健康教育中心的科技人员经多次试验改进，设计了“心理测查答题卡”，已研制成功“SCL-90答题卡”和“MMPI答题卡”。 SCL-90 (症状自评量表)及MMPI(明尼苏达多相人格测验)是两个被国内外广泛采用的分别包含有90道及399道有关心理方面问题的量表，前者主要用于心理卫生状况鉴别及普查；后者不仅用于变态人格、精神病的诊断，还扩大到正常人，如人格类型的鉴定，心理健康状况的判别等。被调查者根据调查表内容将所有要测查的答案均涂在设计的答题卡上，通过光电读卡机将卡中数据信息读入到该中心自行研制的“心理档案计算机管理系统”软件中，答题卡中的数据读入系统后可提供完整的分析结果。如可按受试者年龄、性别、地区、职业等统计各测试表的分析结果，并与全国常模比较分析，也可进行自身前后对比分析，便于分析干预的效果。由于测试者只需涂卡，不受时间地点限制，一次测查1000人的调查表，从调查到结果输出用时累计不超过1.5小时。为心理医生对大批被调查者提供准确、快速的咨询，及时筛查出心理障碍者提供了可靠的保障。为心理健康普查提供了快速、准确、科学的方法。
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