混合课程是以综合课程为主，插入学科课程、活动课程和核心课程的一种混合课程类型。
混合课程是以综合课程为主，插入学科课程、活动课程和核心课程的一种混合课程类型。
例如以生理为中心，把植物学、动物学、真菌学、微生物学综合在一起；以营养、消化、呼吸、代谢、生殖、形态、分类和遗传等等为课题进行基础知识的论述。因此也称“小综合”（不与物理、化学、地学相综合）。同时，插入核心课程内容（如当地生产、自然和生活习惯的实际）；插入活动课程的内容（如开展生物学课外活动、进行因志施教、根据学生情况和职业导向，开设生物学某一课题的选修课等）。然后在此基础上，以总结的方式，给学生植物学、动物学、人体解剖生理学、微生物学等方面的基础知识，即学科课程内容。这种混合课程适于我国沿海发达地区的初级中学，是从我国国情出发，吸收国外的课程论理论，“洋为中用”而创造出来的新的生物学课程类型。
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