地理教学论（2001年广西教育出版社出版的图书）

《地理教学论》是高等师范院校地理专业本科生一门重要的基础课程。《地理教学论》的科学属性决定了它属于教育科学的范畴。它是一门应用理论教育科学。学生通过《地理教学论》的理论学习，并联系、参与中学地理教育实践，从多方面提高自己的师范素质，提高自己从事中学地理教育的能力，初步掌握中学地理教学的基本规律，培养自己热爱地理教育、献身地理教育的思想情操，为从事中学地理教育打下坚实基础。

地理教学论（2001年广西教育出版社出版的图书）介绍

《地理教学论》是高等师范院校地理专业本科生一门重要的基础课程。《地理教学论》的科学属性决定了它属于教育科学的范畴。它是一门应用理论教育科学。学生通过《地理教学论》的理论学习，并联系、参与中学地理教育实践，从多方面提高自己的师范素质，提高自己从事中学地理教育的能力，初步掌握中学地理教学的基本规律，培养自己热爱地理教育、献身地理教育的思想情操，为从事中学地理教育打下坚实基础。

地理教学论定义

地理教学论是一门学科的名称，隶属于教育科学。它是一门研究地理教学现象和问题，揭示地理教学规律，并用于指导地理教学实践的学科。地理教学论的研究对象就是地理教学活动中的一切现象和问题。

地理教学论研究任务

1．研究地理学科在学科教学中的地位、功能,以及在学生整体素质教育中的作用；揭示地理学科的教学目的,研究地理教学在使学生掌握必要的知识、技能方面,在发展学生智力、培养能力方面,在进行德育教育方面应达到的基本目的。

2．通过对我国学校地理课程发展的研究、我国与国外地理课程的比较研究,探索地理课程与社会需要、地理科学的发展、学生身心发展之间的关系,为我国学校地理课程的设置、地理课程标准的制订和地理教材的编写提供理论依据。

3．研究地理教学过程的本质、特点,揭示地理教学过程的基本规律,认识地理教学过程中教与学的关系,为有效地开展地理教学活动、提高教学质量提供理论指导。

4．通过对地理教学方法和地理教学组织形式的特点、作用、分类的研究,认识各种教学方法和组织形式的适用条件和场合,寻找地理教学方法在教学实践中的优化组合,探索、设计新的地理教学方法和组织形式。

5．研究各种地理教学评估的主要方式及其特点,为地理教学实践提供有效的教学评估的一般方法,探索地理教学评估的改革途径。

地理教学论参考书目