反省认知（metacognition），一译“元认知”。个体对自己的认知过程和结果的意识和信念。这一概念起源于 20 世纪 70 年代。弗拉维尔（ 1971）首先提出了反省记忆（metamemory）一词，指个体对自己的记忆过程和结果的意识。他认为反省记忆涉及个人对记忆的任务（如特点、难易），对自身记忆的优点和缺点，以及对记忆的方法的相对优劣的认识。到了 80 年代，“反省”概念扩大到其他认知过程，几乎在一切心理过程上都加上“meta”这个词头。波考斯基等于 1988 年提出一个反省认知模型，以解释儿童的策略发展和概括化。
反省认知（metacognition），一译“元认知”。个体对自己的认知过程和结果的意识和信念。这一概念起源于 20 世纪 70 年代。弗拉维尔（ 1971）首先提出了反省记忆（metamemory）一词，指个体对自己的记忆过程和结果的意识。他认为反省记忆涉及个人对记忆的任务（如特点、难易），对自身记忆的优点和缺点，以及对记忆的方法的相对优劣的认识。到了 80 年代，“反省”概念扩大到其他认知过程，几乎在一切心理过程上都加上“meta”这个词头。波考斯基等于 1988 年提出一个反省认知模型，以解释儿童的策略发展和概括化。
1·元认知知识。
有关认知的知识，即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程和结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认知。元认知包括以下三个方面内容：
（1）有关认知主体方面的知识；
（2）有关认知在材料、认知任务方面的知识；
（3）有关认知策略方面的知识。
2·元认知体验。
元认知体验是伴随着认知活动的认知体验或情感体验。它既包括知的体验，也包括不知的体验，在内容上可简单也可复杂。
3·元认知监控。
元认知监控是主体在进行认知活动的全过程，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉地监视、控制和调节。元认知监控主要包括以下几个方面；
（1）制定计划；
（2）实行控制，及时评价、反馈认知活动进行的各种情况，发现认知活动中存在的不足，并据此即使修正、调整认知策略；
（3）检验结果；
（4）采取补救措施。
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