中高职院校和本科职业院校学生的培养目标和职业发展出发，针对职业礼仪的特点，设计了五个单元：职业礼仪原理，职业形象塑造，基本职业礼仪，职业礼仪的延展，境外职业礼仪。
任何的场域中，都存在不可预知的变量因素，把每一个细节工作都提前安排到位分配到具体的人头，自己等着接任务，按要求照做，是不现实的，也是一种懒惰和不灵活的表现。增加场域感，先要明了一个场合的主旋律和目的，然后再找准自己在这个场合中的身份定位，接着梳理出这个身份在这个场合中的作用，最后找到合适的方式发挥出这个作用。这样，自己淡定从容，别人如沐春风。当然，这是一个需要用心操练的过程。
