计算机专业学什么课程

答: 计算机专业学的课程主要可以分为三大类。公共基础课，计算机基础课和计算机编程相关的手渗森课程。我们一一来分析。

在以上3点中只是介绍了计算机相关专业的比较通用的一些课程，如果说你还要深造的话，比如说学习人工智能相关的课程，那么还有很多的课程也要等着我们去学习，在这里我们暂时不再分享。希望可以帮助你呀。

计算机科学与技术系的学生到底该怎么样学习

计算机科学与技术是学什么的？流行的计算机语言如C、JAVA、VB、VF、DELPHI、汇编等等。微机原理；计算机基础；计算机网络基础；数据结构；高等数学；大学英语；大学物理；多媒体相关的课程：如网页制作、IT实用技术等。

一、给计算机专业的同学。                                                                                                          1首先请你热爱这个专业。只有这样，你才会从抽象的理论中找到实实在在的快乐。如果你不热爱她，或者只因为这是个热门专业，那么极力要求你放弃这个专业，因为计算机是一把双刃剑，学好了洞态手你会飞黄腾达，学不好你毕业后会极其痛苦，高不成低不就，没有发展潜力，如同学英语专业的人到了美国一样。

2不要用功利眼光对待这个学科，这绝对不是点点鼠标就能挣钱的专业。不要去想做网站挣钱，不要想靠点击率增加广告，这个在4年前已经过时，如果你现在仍然这么想，千万别说出来，因为我会觉得你很土。计算级专业的成就感总是伴随着身体上的痛苦而来，肩周炎，颈椎病，眼睛干涩，掉头发，腰椎间盘突出，关节炎，不夸张，这么帅的我工作了两个月以后发现开始掉头发了。

3搞明白计算机“科学”与“技术”的含义。做网页，做，做flash，玩游戏，上网，听歌，录mp3,搞**字幕，装windows，改注册表，为软件皮肤……这通通不叫计算机科学与技术，如果你是计算机的学生，会做以上事情，那是你应该的，不会做，也没什么丢人的，我们需要的不是让别人称作“高手”。

4明确你最终的专业方向是软件还是硬件。方向是网络？网络不是专业方向。网络是最优秀的软件工程师、最优秀的硬件工程师与最优秀的通信工程师的智慧结晶。如果你是软件方向，请你在学精一揽子数学、数据结构、算法设计、数值分析、汇编语言、操作系统、编译原理、数据库原理、软件工程之类课程后，仔细的听一听硬件课程，他对你有用。软件工程绝对不是背背就能过的课，计算机理论可能是一个人就能研究出来，软件工程是成千万网软件工程师几十年来失败的教训凝结成的结晶，请认真听课。不要问我应该学什么语言，计算级专业的人必须具备任何语言1小时上手的能力，最起码要在10分钟把"hello world"做出来。如果说有必须学的两种语言，那他们是c++与java，学他们不是在学语言，而是在学thinking in c++，thinging in java，一个是软件的基础理论，一个是面向对象的基础理论，从来没有人听说过“thinking in basic”。如果你说c++过时了，那么千万别告诉别人你的名字，因为很丢人。山科大的老师只会教给你c，不会教给你++，所以不要被他蒙蔽，大胆的问他++，如果他不会，干脆换老师。学硬件的同学在认真听听以上课程后，学精除了政治以外的其他课程。

5即使你学好了以上课程，我们仍然差得很远，我们只弄清学什么了，但是还不知道做什么。我们的课程设计太小儿科了，别对你在国外的同学说，否则会被笑话，所以我们要尽可能的多做设计纳嫌，别一个人们闷着头做，两三个人合作一个项目，闭粗不会交流的计算机人员30岁以后肯定会下岗。题目呢，尽量是一些简单的底层开发，可以去国外大学网站上搜一搜，要自信你一定能做出来，毕竟不是什么难题，而是我们应当具备的素质。

6如果你对网络有意，在具备了一定动手能力后从协议或者底层硬件的角度去学习它。否则你是自甘从一名高贵的计算机专业人员堕落为做着沉重机械体力劳动的民工。对网络安全感兴趣，那么你就在学会使用各种工具的一个月后从编程的角度深入学习网络协议和操作系统吧！只会用工具攻击无知人员的漏洞是一种意*的行为，如果乐此不疲，并到处叫嚷“黑客”，那么这种行为可以被称作“手*”。网上呼吁中美、中日黑客战时，希望你安心学习课程，或者睡觉休息，或者去运动娱乐，不要给祖国抹黑。

7正确对待认证。绝大部分认证不是高薪的敲门砖，而是你上岗前的智商水平测试。如果你考过了认证，别对别人说这个认证是垃圾，请告诉别人你在学习中懂得了那些知识，如果你没有懂得知识，那么你是个paper，认证不是垃圾，你是垃圾。如果你连认证都没考就到处喊它垃圾，那么你就亲自考考试试，考过了，懂了，那么你随便；如果过了但是不懂，认证不是垃圾你是垃圾，如果没考过，那么看这个贴子的所有人都知道你是什么了。MCSE、CCNA、CIW等等都有它存在的意义，只要你有钱都值得一学，他们是最正规的知识来源，是经过理论、实践、时间与市场考验的产品。

二给非计算级专业的同学的一点建议。                                                                                         1热爱你的原专业,尤其是自然学课和基础学科，为了计算机放弃他们就如同为了10张一元钱扔掉了一张100元一样。

2计算机是具有学术性和工具性的双重属性学课。架设一做计算级专业与你本专业的桥梁，那对两个专业都是做出了贡献，如果你真的很牛，把计算机学的很深很好，那么你真的值得尊敬。

3再次记住做网页，做，做flash，玩游戏，上网，听歌，录mp3,搞**字幕，装windows，改注册表，为软件皮肤……这些不是计算机专业，也挣不到钱。不要让浮躁余功利蒙蔽你的双眼，毁掉你光明的前程。

我是学这个专业的，怎么说呢？其实这个专业主要是偏向软件方面的。

专业培养目标：

创新型,复合型人才

基础扎实(面向系统),知识面宽(软硬兼施),适应发展

具有分析问题,解决问题能力和创新能力

知识,能力,素质共同提高

"通才"(可从事研究,教学,开发和管理工作)

专业培养方案

加强理论,增强和增加数学类课程

面向系统,软硬并重

兼顾应用,增加设计类课程

根据特色,加强网络类课程

根据发展,增强前沿类课程

知识,能力与素质

较好的数学基础知识

系统地掌握计算机科学技术专业基本理论,基本知识和基本技能与方法

了解计算机科学技术学科的理论前沿,应用背景和发展方向

知识,能力与素质

应用数学解决问题的能力

一定的计算思维能力

算法设计与分析能力和程序设计能力

计算机系统的认知,分析,设计和应用的能力

外语应用能力,能熟练阅读专业科技文献资料

知识,能力与素质

主动学习,概括总结和信息获取能力

团队合作能力

良好的文字和口头表达能力

强烈的创新意识,良好的创新思维能力

知识,能力与素质

思想道德素质

文化素质

心理素质

身体素质

课程体系设计原则

面向系统,兼顾应用

加强"计算机科学"基础

硬件,软件,理论,实践四条线贯彻始终

本硕课程体系贯通与共享

具有适应性

课程体系结构

电路与信号处理基础

程序设计与数据结构基础

离散数学基础

大类学科主干

微机与接口技术

操作系统

数据库原理

计算机网络

专业主干

计算机组织与结构

政治德育文化素质课

大学英语课

数学类课

物理<>课

通识基础

软件工程

编译原理

数学类和物理<>课程昌改

作用

提供科学思维训练

作为计算机学科基础

数学---计算的本质与数学相关

物理<>---电子线路技术

数学类课程

高等数学(数学分析) 几何与代数

概率论与数理统计 数学建模与数学实验

专业课程群

八个课程群

计算机科学理论

计算机硬件

软件基础

软件技术

计算机网络

数据库

人工智能

图形图像处理

计算机科学理论课程群

离散数学

可计算性理论

组合数学

运筹学

模糊数学

计算机硬件课程群

模拟与数字逻辑电路

计算机组织与结构

微型机系统与接口技术

计算机系统结构

单片机原理及应用

硬件相关实验,实践

数字电路实验 ,硬件实验

计算机系统综合课程设计

软件基础课程群

程序设计基础及语言

数据结构

编译原理

操作系统

程序设计语言原理

高级数据结构

软件基础相关课程设计

程序设计语言课程设计

编译原理,操作系统课程设计

软件技术课程群

软件工程

软件体系结构

软件测试

软件技术相关课程设计

软件实践

计算机网络课程群

计算机网络概论

信息及网络安全

TCP/IP协议

分布式系统设计

数据库课程群

数据库系统原理

MIS与数据库设计

Web技术及其应用

人工智能课程群

人工智能

Agent技术及其应用

模式识别

图形图像处理课程群

多媒体技术

计算机绝闹图形学

跨学科课程

自动控制原理

通信原理

本科教学与研究生教学的衔接模式

高并迅罩年级专业课,特别是专业选修课与研究生课程贯通,知识点协调

相似课程,本科偏重基本概念,研究生课程偏重原理方法与最新发展前沿

高级数据结构—算法设计与分析

计算机网络概论—网络体系结构,局域网与分布式处理,网络安全

软件工程导论—软件开发技术

计算机体系结构—高级计算机体系结构

鼓励高年级学生,特别是优秀生,选修研究生课程

双语教学

通过软件学院的双语教学课程建设推动计算机系的双语教学

双语教学计划:

数据结构:已通过调整任课教师落实重新使用英文原版教材和英文课件<>计划

操作系统:已使用原版教材

软件工程:已使用原版教材

编译原理:已做计划

Java程序设计:一直使用原版教材

人工智能:已使用原版教材,编写了相应英文课件<>

实践教学环节

语言课程设计

数据结构课程实验

软件实践(Java)

编译课程设计

操作系统课程设计

软件工程课程实验

毕业设计

数据库课程实验

科研实践

实践教学环节

数字逻辑电路实验

硬件实验

计算机系统综合课程设计

毕业设计

微型机与接口技术课程实验

科研实践

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