一、教学目标识字量不同 低年级：认识常用字 1600~1800 个，其中 800~1000 个会写。
中年级：累计认识常用汉字 2500 个，其中 1600 个左右会写。教学方式不同 低年级：“多认少写”，采用游戏、活动等方式引导儿童识字，如，开火车、带拼音读词连句；"标音识字，注音识字，看图识字” 中年级：“多认少写”，采用自主、合作、探究的学习方式识字，如利用工具书识字、熟字加偏旁、换偏旁，用合体字的构字规律识字等，注重培养学生独立识字的能力。对听、说、读、写不同能力的侧重点不同 低年级： 听：能听懂别人说的一段话和一件简单的事，养成专心听讲、认真思考、积极回答问题的习惯。 说：能说一段话，口齿清楚，态度大方。 读：正确、流利、有感情的朗读课文。 写：正确、端正、整洁的书写。 中年级： 听：能抓住要点，了解文章的主要内容。 说：能复述课文大意，能背诵指定的课文，能说出课文的思想感情。 读：能联系上下文和生活实际理解词句，读懂课文内容，能准确回答别人提出的问题，正确流利朗读课文，背诵指定的课文。 写：能有顺序的、有感情的观察图画和简单的事物，写几句连贯的话，学习使用冒号、顿号，认识破折号。
二、教学建议识字与阅读写字紧密结合识字量要有所把握开拓多种识字渠道鼓励学生在
