观察既是教师应具备的重要能力，也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径。
在集体教学活动中，由于教师要面对的是全体，幼儿的表现也相对有限，因此在集体教学中教师的观察往往难以深入和系统。那么幼儿的区域活动正好弥补了教师在观察上的这个缺陷，在区域活动中，幼儿的个别化学习活动具有任务选择的自主性，操作时间的灵活性以及材料设置的针对性等特点，能为教师提供细致、深入地观察幼儿的机会
问幼儿教师为什么要观察和了解幼儿
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幼儿教师为什么要观察和了解幼儿，在线求解答
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