侧重“双基”的课程目标是改革的核心目标即课程功能的转变。
改变过去过于重视知识的传授。强调形成积极主动学习的态度获得基础知识、基本技能的过程，重视学习过程和形成正确价值观的过程。它也体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程过于强调学科本位科目过多缺乏整合的现状。首先要确保均衡性，促进学生全面和谐的发展。
问侧重于基础知识和基本技能的课程目标取向是
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“普遍性目标”是课程领域一般性、规范性的指导方针，其特点是把一般教育宗旨或原则和课程目标等同起来，具有普遍性、模糊性、指令性，可普遍运用于所有教育实践中。它对各门学科都有普遍的指导价值
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