其主要步骤有：
（1）进行前景准备。
教师通过提前教学超前引入新内容。课堂教学的注意中心是优秀生。
（2）根据教科书进行教学。在该阶段，超前内容已作为基本的大纲性材料传授和通过复杂的例题加工整理。成绩好的学生已经掌握了这部分材料，成绩差的学生可初步了解。课堂教学的中心从优秀生转到中等生。由于第一阶段的前景准备，使第二阶段教学大纲所规定的用于学习这一课题的时间被节省下来。
（3）利用节省下来的时间，进行加工整理知识的工作，使其达到概括性的技巧水平。课堂教学的注意中心是差生。同时，第三阶段也引入新的超前学习材料。让优秀生帮助教师上课，差生逐步理解课题。
