乐学是学习的动力。
自古就有乐学的人，如“囊萤夜读”的车胤。车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒不能经常点油灯读书。在夏夜，车胤用白布做成透光的布袋，抓了数十只萤火虫放入布袋，再扎好布袋吊起来，勉强可以用来看书了。要是他不能从学习中获得乐趣，就不会这样夜以继日地读书，后来也不会变得博学多才，成为东晋重臣报效国家。只有乐学，才能把学习看成是一种快乐。乐学对我也很有帮助：今年寒假，我学做我爱吃的栗子鸡汤。过程中最繁琐和困难的是剥栗子——需要先把栗子外壳剥开，放进开水泡5分钟后剥皮。因为外壳很难剥开，做了一会我有点不想做了。后来我尝试改变心态，将学会剥栗子看作学习新技能的快乐。我积累经验放平小工具顺着栗子肉向上铲，我开始沉浸其中并越剥越快，不但不会累而且很快乐，还很有成就感。《论语》有云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。乐学意味着积极的态度，只有用积极的态度去学习，才能让求知事半功倍。乐学也是一种良性循环:我们在快乐中学习，同时也会因为学习而更加快乐。随着课程不断深入，学习也会遇到许多困难。我们只有乐于学习才能迎难而上，不断探索和掌握多种学习方法，让学习更有效率。我们应该从小培养乐学的习惯，例如平日多阅读，多发现求学的乐趣。这样即使学校没有禁止学生带手机回校，我们也不会用手机去做与学习无关的事情了。所以我们要用寓乐于学的心态去学习，攀登知识的高峰，做挑起祖国大梁的新时代好少年。
