教师进教育局有几种方式，在线求解答
1、直接考进去；2先当教师事业编，然后调入教育局。
县市两级，后者是主要途径；省以上，考入多于调入。教育系统是大口，市县两级教育局一般都有大量的事业科室，公务员和事业编1:3-1:4左右，核编30个公务员编的话，事业编肯定100以上。比如几个教研室的各学科教研员就得几十个事业编，考试中心（负责春季高考、夏季高考、成人高考、自考、研究生考试、中考、会考等等等等）占用的事业编也相当多。这些事业科室往往不通过事业编考录，而是直接从下属学校调入教师任职，一般是先去科室帮忙，几年后如果觉得工作能力可以，就直接调进来。教育局内部公务员和事业编没什么实质区别，混岗非常常见，提拔时也一并提拔。省以上就算是教育厅直属事业编，往往也要通过考录，所以调入比例大为降低，不过很多专业处室还是倾向于从学校调人（一般是从直属院校调），提拔时也是各提拔各的，这点和市县两级差异挺大。
采取报名、资格初审、笔试、资格复审、面试、体检、考核、公示和录取等程序。
1、具有中华人民共和国国籍;
2、遵守宪法和法律，具有良好的品行;
3、热爱教育事业，自愿履行人民教师的义务;
4、符合报考职位所规定的学历、学位要求;
5、具有正常履行岗位职责的身体条件;
6、具备与岗位相适应的教师资格(职业学校专业课教师可暂不作要求);
7、年龄在18周岁以上至32周岁之间(1982年7月20日(含)至1997年7月20日期(含)期间出生);
8、岗位所需要的其他条件(详见《职位信息表》)。
作为一般任课教师，提升到教育局有两个方向：
一是到教育局的教学研究室（简称“教研室”），重点做教育教学的研究工作。
二是到教育局的行政机构，比如办公室、普通教育科（简称“普教科”）
如果选择第一个方向，就要在教学研究上下功夫，在搞好自身教学的同时，尽量多地在全国级的教育报刊上发表教学研究的文章。
如果选择第二个方向，等于由教学工作转行做行政工作，就要在学校或教育局组织的活动中表现出一定的组织能力和协调能力。
