小学儿童思维概括能力的发展，从对事物的外部感性特征的概括，逐渐转为对事物的本质性的概括。
概括水平可划分为直观形象水平、形象抽象水平和初步本质抽象水平三种。直观形象概括水平，指的是所概括的事物特征或属性，是事物外部的直观形象特征。小学低年级(七—八岁)儿童的概括能力，主要处于直观形象水平。
问直观形象水平的概念指的是
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