(一)教育观(1)素质教育的内涵①素质教育以提高国民素质为根本宗旨;②素质教育是面向全体学生的教育;③素质教育是促进学生全面发展的教育;④素质教育是促进学生个性发展的教育;⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
(2)新课改下的教学观①从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
②从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
③从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。(二)学生观(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，正处于发展过程中。
（2）学生是独特的人。学生是一个完整的人，学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。
（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，学生是责权的主体。(三)教师观(1)角色转变①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。
②从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
③从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。
④从学校与社区的关系看，教师应该是社区型开放的教师。
（2）行为转变①对待师生关系上，强调尊重、赞赏。
②对待教学关系上，强调帮助、引导。
③对待自我上，强调反思。
④对待与其他教育者的关系，强调合作。
