在课文中，提示语通常会以特定的格式或标记出现，用于引导或提示学生进行阅读、理解或完成相关任务。
以下是一些常见的提示语形式：
1. 现在完成时：这种提示语常用于引导学生阅读已经完成的事实、结果或情况。常见的信号词或短语包括：already（已经）、yet（还）、recently（最近）、so far（到目前为止）等。
2. 比较和对比：这种提示语通常会引导学生进行对比、分析不同之间的差异、相似之处等。常见的信号词或短语包括：similarly（同样地）、in contrast（相比之下）、on the one hand/on the other hand（一方面/另一方面）等。
3. 原因和结果：这种提示语常用于引导学生分析某个行为、决策或事件的原因和结果。常见的信号词或短语包括：because（因为）、as a result（结果是）、due to（由于）等。
4. 递进：这种提示语常用于引导学生理解文章发展的逐步过程或观点的逐渐深入。常见的信号词或短语包括：furthermore（此外）、in addition（另外）、moreover（而且）等。
5. 总结和归纳：这种提示语常用于引导学生总结文章的主题、主要观点或结论。常见的信号词或短语包括：in conclusion（最后）、overall（总体上）、to sum up（总结来说）等。提示语通常可以通过仔细阅读课文段落中的关键词、短语，并注意那些引导学生进行思考、观察和推理的语句来识别和理解。
