皮亚杰（Jean Piaget）和科尔伯格（Lawrence Kohlberg）是两位心理学家，他们都提出了关于道德认知发展的理论，但在细节、重点和方法上存在一定的异同。
首先，让我们从异同之处开始讨论。皮亚杰的道德认知发展理论主要集中在儿童和青少年的道德思维发展上，强调了道德判断和行为与认知能力之间的关系。他提出了道德发展的三个主要阶段：前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。这些阶段依次涉及到儿童对规则和准则的理解以及道德判断的发展。与之相反，科尔伯格的道德认知发展理论更加关注个体在整个生命周期内的道德发展。他提出了六个不同的道德发展阶段，这些阶段依次反映了个体道德判断的复杂程度和依据。科尔伯格的理论更加注重道德价值观和个人概念的形成，并强调了道德思维中正当性和普遍主义的重要性。
此外，在方法和研究重点上，两位心理学家也存在一些异同。皮亚杰主要通过观察和实证研究儿童行为来理解他们的道德认知发展，注重个体在与环境交互中的认知发展进程。而科尔伯格则更多地采用了道德困境的情境设置和道德判断的讨论，以推断个体的道德认知水平和发展阶段。总的来说，皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论在由儿童向成人的道德发展的角度、理论侧重点和研究方法上存在一些异同。理解这些理论对于我们认知个体的道德发展和行为具有一定的参考意义。希望这些信息能够帮助你更好地理解两位理论家的贡献和他们之间的差异。如果还有其他问题，欢迎继续提问！
