任务驱动式教学法起源于美国教育家杜威(JohnDewey)提出的“learningbydoing”的教育模式，提出学生在解决问题的过程中构建起自己的知识体系。
1979年，印度教育学家Prabhu将任务设计应用于语言教学实践，他在1983年正式提出“任务驱动教学”的概念，并在教学大纲中明确将任务设计列为主要的教学活动。另一位比较有影响的人物是意大利教育家JaneWillis，她在1996年的专著《AFrameworkforTask-BasedLearning》一书中，将任务驱动式教学分为任务介绍、任务执行、任务解决和再练习等三个阶段。
