1.明确课时目标。
有些教师认为；20分钟的微型课时间太短，没必要再划分课时，我却不认同这个观点。一节课再短也得明确课时划分，如果课时划分是含含糊糊的，那么课堂教学目标的设计必然不清不楚。建议如果上课学生是第一次接触所教课文应采用第一课时识字写字、理解词语、理清脉络。相反学生已学过此课文应采用第二课时深挖语句，感悟中心，体会写法。不管哪个课时，都可以选择，都能体现教师的教学能力，但必须要明确课时。
2.设置核心问题。
20分钟的课要做到重点突出，关键是要提炼出一两个核心问题统领教学。紧紧围绕这个核心问题来进行深入探究。而这个核心问题往往就是最能凸显文章主旨或进行语言训练的的地方。以大问题统领课堂教学过程，教师则多种预设，引导点拨，教学过程清楚明确，也避免了设置过多问题而顾此失彼的想象。
