1）营造鼓励创造的环境①学校角度：第一，倡导民主式的教育和管理。
第二，改革考试制度，为学生创造宽松的学习环境；第三，增加学生自主选择课程的机会。
②家庭角度：家长应善于发现孩子的创造性，鼓励创造性的发展。
③社会角度：为学生提供创造性人物的榜样。
（2）培养创造型的教师队伍要培养富有创造力的学生，则需要创造型教师：
①要转变教师的教育教学观念，使教师形成理解并鼓励学生创造；
②要教给教师必要的创造技法和思维策略；
③教师应不断学习关于创造性的心理学知识，用心理学的理论指导自己的实践。
（3）发展和培养创造性思维创造性思维是创造性的核心。创造性思维的培养应注意以下几个方面：
①加大思维的“前进跨度”，培养思维的跳跃能力;②加大思维的“联想跨度”，养成学生敢于把习惯上认为毫不相干的、表面上看来微不足道的问题联系起来或进行移植;③加大“转换跨度”，引导学生敢于否定原来的设想，善于打破固有的思路;④给学生大胆探索与推测的（4）开设创造课程，教授创造方法教学是培养学生创造性的重要途径。因此，开设创造性课程已成为国内外开发创造性的有效途径。在创造性课程的教学中，重教给学生基本的创造技巧与方法是培养创造性的有效措施。促进创造性发展的主要创造技法有：
①头脑风暴法;②系统探求法;③联想类比法;④组合创新法;⑤对立思考法;⑥转换思考法。
（5）塑造学生的创造人格创造性人格是创造性的重要组成部分，培养学生的创造性人格是培养创造性的重要内容。为培养学生的创造性人格，心理学家提出的建议有：
①保护好奇心；
②消除学生对错误的恐惧心理；
③鼓励独创与多样性。
此外，自信与乐观、忍耐与有恒、合作、严谨等也是创造性人格培养的重要方面
