教育理念既指向教育事物的本身，又指向教育事物的价值和价值实现的途径。
关于教育事物本身的理念是回答“教育事物究竟是什么”的问题的。例如，教师究竟是什么?不同人的回答，就形成了不同的理念。关于教育价值的理念是回答“教育事物有什么功能和实际作用”问题的。这方面的教育理念在很大程度上是人的价值观的反映。关于价值实现途径的理念，是回答“怎样实现教育价值”这一问题的。由此可见，人的教育理念是在思考和回答“教育事物究竟是什么?应当怎样?它有什么价值?如何更好地实现它的价值”等问题的过程中形成的判断与看法。
问教师教育理念
问题描述：
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1.提高国民素质为根本宗旨、
2.促进学生发展
3.面向全体学生、
4.促进学生个性发展、
5.培养学生创新精神与实践能力为重点
四、以人为本学生观及新课改下学习方式
1.学生是发展中的人
2.学生是独特的人
3.学生是独立意义的人
4.自主学习、合作学习、探究学习
五、新课改下教师观
1、教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习发展的促进者
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者
(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
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