小学数学案例：教师在教授加法概念时，可以使用具体的物品，如水果，让学生自己组合，体验加法的过程。
通过实际操作，学生能够感受到加法的意义和规律，激发他们的思维和兴趣。同时，教师可以提出一些问题，引导学生思考，如“如果我有3个苹果，再加上2个橙子，一共有多少个水果？”这样的启发性问题能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过这种启发性教学，学生能够主动参与学习，提高数学理解和应用能力。
问体现启发性教学原则的小学数学案例
问题描述：
体现启发性教学原则的小学数学案例希望能解答下
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通过生活中比如汽车轮，瓶盖等让同学们对圆的形状有一个认识
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