坚信早期经验对智慧形成与发展的影响。
极力主张应有一项计划，以集中力量改善儿童（特别是处境不利儿童）的早期生活的环境条件。坚信智力测验。认为不应由于某些儿童的智商较低而抛弃智力测验，造成社会歧视的原因不在于测量工具而在于人。提出对遗传和环境之争的看法。认为与其辩论哪个因素对儿童发展的作用更大，不如探讨它们如何在差异中发生相互作用的机制。安娜斯塔西曾执教于巴纳德学院、纽约市立大学昆斯学院、福德姆大学。她的研究中心主要集中在因素分析及其特征、测验编制问题以及测验分数的解释上。这些测验分数对个体差异和团体差异方面的文化因素作用具有特殊的参考价值。
